本页面译自英文。所有课程均以英语授课，非常欢迎零基础学员：我教过许多刚刚起步的学生。 阅读本页英文版
神经多样性学习者辅导
为自闭症谱系、患有多动症或焦虑、或有其他特殊需求的儿童、青少年和成人提供一对一英语辅导，老师受过心理学和临床心理健康咨询专业训练。
一位懂得您思维方式的老师
神经多样性学生往往聪明、好奇、能力出众，却常常因为教学方式并非为他们而设计而受挫。有的读到半页就跟不上了；有的需要确切知道接下来要做什么；有的一被要求写作就僵住；还有的干脆认定自己“英语不好”。
我拥有心理学学位，并正在攻读临床心理健康咨询硕士学位。这些训练让我能够察觉是什么在阻碍学习——无论是注意力、感官负荷、焦虑、动力还是自信——并据此调整课程，而不是一味加压。
我辅导儿童和青少年（通常与家长密切配合），也辅导希望按照自己的节奏和方式提升阅读、写作或沟通能力的成人。
我辅导的学员
- 自闭症谱系的儿童、青少年和成人
- 患有多动症（ADHD）的学生
- 有焦虑情况的学生，包括对学校作业或开口说话感到焦虑的学生
- 有其他学习差异或特殊需求的学生
- 学习落后或失去信心的学生
课程可以包括
- 阅读投入度与理解能力
- 写作：从轻松的简短热身到条理清晰的文章
- 在语境中学习语法、拼写和词汇
- 对话与口头表达想法
- 学校英语作业与指定读物
我如何调整课程
每位学习者都各不相同，因此以下是原则，而非固定的课程方案。
可预期的结构
每节课都遵循熟悉的流程，让学员知道接下来会发生什么，从而把精力用在学习上。
简短多样的任务
在注意力耗尽之前切换活动，在写作、阅读和交谈之间灵活转换。
以兴趣为切入点
无论学员的兴趣是什么，我们都以此为切入点，先激发投入，再逐步增加难度。
低压力，高期望
犯错是正常且安全的。我保持高标准，同时降低压力。
合适的节奏和时长
标准课程为 50 分钟，也可以安排更短或节奏不同的课程。
让家庭随时了解情况
家长会收到一份书面总结，记录我们做了什么、学员的反应如何，以及下一步计划。
Jeffrey 准备得非常充分，很善于结合我儿子的兴趣，让他整节课都保持投入。我儿子每次都很期待下一节课。拥有一位真正与学生建立联系、而不只是上课的老师非常重要。我和儿子都很高兴找到 Jeffrey 做他的英语老师。
以上评价来自 Preply 上经过验证的学员。为保护隐私，姓名已更改；部分评价译自学员的母语。
致家长：预约之前，请确保孩子了解这些课程并且愿意参加。主动想来上课的学生会取得真正的进步；没有征求意见就被报名的学生通常不会。事先一起好好聊一聊，效果会大不相同。首节课还需要一位家长或监护人在场。课程仍以学员为中心，但这也是您了解我教学方式、并告诉我需要了解的情况的好机会。
课程属于英语辅导，而非心理治疗、心理咨询或诊断。我在心理学和心理咨询方面的训练影响着我的教学方式。我与学生的学校、医生和专业人士协同合作，绝不替代他们。